De mondelinge hervertelling van de tekst, het vermogen om te herhalen wat u in uw eigen woorden leest, is een van de vaardigheden die vereist zijn voor succesvol onderwijs. Bij het opnieuw vertellen van de tekst in uw eigen woorden ontwikkelt het kind geheugen, denken en woordenschat en leert het de hoofd- en secundaire tekst in de tekst te analyseren en te markeren. In dit artikel zullen we bekijken hoe u de tekst correct reciteert, en met welke methoden u en uw kind zonder problemen met deze taak kunnen omgaan. Je leert hoe je een schooljongen leert de tekst opnieuw te vertellen, en hoe je de baby het doet met plezier - gemakkelijk en op zijn gemak.
Regels voor het retdelen van tekst
Bij hervertelling moet het kind de belangrijkste punten van het gelezen verhaal analyseren en markeren, de volgorde van belangrijke gebeurtenissen onthouden en deze in uw eigen woorden vertellen. Het is natuurlijk onmogelijk om een goede hervertelling van de tekst te krijgen van een kind met een onontwikkelde speech. Daarom moeten ouders zorgen voor de ontwikkeling van spraakkruimels voordat ze naar school gaan. Om dit te doen, zou je meer met de baby moeten praten, samen liedjes zingen, hardop lezen, poëzie leren enzovoort. Communicatie met volwassenen, en in het bijzonder met ouders, is een onmisbare voorwaarde voor de ontwikkeling van de spraak van de baby.
Er zijn verschillende technieken die het gemakkelijker maken om de tekst opnieuw te vertellen:
- Analyse en compilatie van een plan voor hervertelling van de tekst, voorlopige mondelinge analyse van de plot, de protagonisten en acteurs van de geschiedenis, de volgorde van de gebeurtenissen. Reagerend op suggestieve vragen van volwassenen, onthoudt het kind de inhoud van de tekst, waarna hij het zelf probeert opnieuw te vertellen.
- Retell op uw eigen foto's. Het kind beeldt eerst, samen met een volwassene, verschillende illustraties af voor de geschiedenis, waarna hij op basis daarvan een eigen tekst opbouwt.
- Een parafrase van kant-en-klare illustraties. Veel kinderen hebben een uitstekend visueel geheugen, dus illustraties in het boek kunnen een uitstekende basis zijn om het verhaal opnieuw te vertellen.
Het opnieuw vertellen van de foto's kan worden omgezet in een spannend spel. Hiervoor tekent het kind, samen met de volwassene, een paar foto's, die de belangrijkste wendingen van de plot weergeven. Deze foto's helpen het kind de volgorde van de gebeurtenissen te doorlopen en raken niet in de war. De afbeeldingen moeten eenvoudig zijn, maar tegelijkertijd begrijpelijk, een bepaalde aflevering duidelijk illustreren. Vervolgens worden de foto's in de vorm van een pad op de grond gelegd en loopt het kind er langs, bekijkt de foto's, herstelt de geschiedenis en vertelt het.
In de zomer kan een dergelijk pad worden geschilderd op het asfalt van een speelplaats of tuin.
Oudere kinderen worden benaderd volgens een methode waarbij een geschreven plan voor het hervertellen van de tekst wordt opgesteld. Lees samen met het kind de tekst en stel met behulp van toonaangevende vragen de belangrijkste elementen uit de geschiedenis op papier. Het is belangrijk dat de items in het plan niet te lang zijn, overladen met informatie. Probeer de items van het plan kort, maar ruim, informatief te maken. Je kunt de tekst zowel in betekenis als in hoofdstukken of paragrafen verdelen.
Neem de tijd en vraag het kind niet om een onmiddellijk resultaat. Wees erop voorbereid dat u de tekst na elke hervertelling opnieuw moet lezen, controleert met het origineel en markeert fouten of weglatingen. Mogelijk moet je de tekst drie of meer keren opnieuw lezen voordat de baby het goed kan doorvertellen. Wees niet boos en scheld het kind niet uit, wees rustig en moedig de baby aan, want bang, hij zal de taak niet kunnen voltooien.
Leer de tekst beter te vertellen in eenvoudige, bekende verhalen, en stapsgewijs naar meer complexe opdrachten.