De leerlingen van de middelste groep krijgen in dit proces veel meer aandacht dan in de jongere groep. Klassen worden intenser en ritmischer, gericht op een bepaald resultaat.
Kenmerken van vingeroperaties voor kinderen in de leeftijd van 4-5 jaar
In de eerste plaats merken we op het overduidelijke nut van dergelijke beroepen, die als volgt is:
- Naast het trainen van de vingers bevordert gymnastiek de ontwikkeling van geheugen, denken en opmerkzaamheid, synchronisatie van de hersenhelften;
- de voorbereiding van de hand van de kleuter voor het schrijven ;
- vinger spellen zijn ook een soort van puntmassage, die op zich nuttig is;
- en, natuurlijk, het belangrijkste is de verbetering van spraakvaardigheid, wat erg belangrijk is voor kinderen van 4-5 jaar.
Bevoegde leraren voeren vingergymnastiek in de kleuterklas uit volgens bepaalde regels. Dus, alle oefeningen moeten gedaan worden, beginnend met de eenvoudigste, en slechts geleidelijk aan de taken ingewikkeld maken. Lichamelijke belasting van de vingers is ook nodig om te doseren: kies bijvoorbeeld eerst voor één hand, vervolgens - voor de tweede en voor allebei tegelijkertijd.
Vaak worden in deze lessen elementen van kinesiologische oefeningen toegevoegd - behalve de vingeroefeningen, adem- en articulatieoefeningen, lichaamsbewegingen die grote motorische vaardigheden ontwikkelen, evenals ontspanning en ontspanning. Ze zijn gericht op het activeren van de zogenaamde interhemisferische impact, die op zijn beurt de perceptie verbetert, de weerstand tegen stress verhoogt en een algemeen gunstig effect heeft op de gezondheid van het kind.
Kinderen die regelmatig een speciaal complex bezoeken, leren snel lezen, tellen en schrijven. Ze zullen een grotere vocabulaire hebben en onvrijwillig onthouden van verschillende coupletregels zal de ontwikkeling van het geheugen ten goede komen, wat zeker bijna het belangrijkste is in de schoolwetenschap.
Voorbeelden van complexe vingeroperaties in de middelste groep
Om een beter effect te bereiken, vinden de gymnastiekoefeningen voor de vingers altijd plaats in een speelse vorm. Dus kinderen onthouden en reproduceren met plezier alle oefeningen, die gepaard gaan met eenvoudige en begrijpelijke rijmpjes. Hieronder staan drie voorbeelden van vingeroperaties in de kleuterklas, hierboven genoemd.
Voorbeeld 1.
Deze vinger wil slapen
(hef je linkerhand op naar je handpalm),
Deze vinger - spring in bed!
(beginnend met de pink, buig de vingers van de linkerhand, gebruik de juiste),
Deze vinger genageld,
Deze vinger valt al in slaap.
Stil, kleine vinger, maak geen geluid.
("Praten" met je duim en alle andere open),
Bratikov wordt niet wakker!
Kreeg vingers, proost!
Ga naar de kleuterschool!
Voorbeeld 2.
De wijsvinger
Slim en attent.
Bezig met zaken doen -
Hij is de assistent van de kapitein!
(We drukken een hand in een vuist, trekken de wijsvinger omhoog en draaien deze: op de eerste twee regels - in de ene richting, dan - in de andere).
Voorbeeld 3.
Egel, egel, waar woon je?
(toont "doornen", grijpt de vingers in het slot),
Ik woon in een dicht bos!
(leg de handen kruislings en wissel afwisselend de hand die bovenop zit),
Egel, egel, waar heb je het over?
(toont opnieuw "prikkelingen"),
Ik breng appels naar de nerts!
(met een vuist op een vuist slaan),
Ik zal appels delen,
(we maken snijbewegingen met de rechter palm aan de linkerkant),
Zijn kinderen om te voeden!
(hetzelfde, we veranderen van handpalmen).
De ontwikkeling van fijne motoriek bij kinderen in de middelste groep omvat niet alleen vingerechirurgie, maar ook andere activiteiten: vouwkubussen, modellering van klei of plasticine, tekenen met kleurpotloden, toepassingen uitvoeren op papier, nieuwe trends in de creativiteit en ontwikkeling van kinderen zijn elementen van zandtherapie.
Voor kinderen van wie het niveau van spraakontwikkeling niet overeenkomt met de leeftijd, zijn dergelijke activiteiten een geweldige manier om hun vaardigheden te verbeteren en hun leeftijdsgenoten in te halen. Lessen die worden gegeven door docenten zijn erg goed, maar als het kind thuis is, mis dan geen enkele gelegenheid om met hem samen te werken, want deze spellen zijn nuttig voor het kind en zijn leuk. Welnu, als het kind thuis onderwijs volgt en vanwege omstandigheden niet naar een kinderinstelling kan gaan, zijn dergelijke oefeningen verplicht. Ouders zijn helemaal niet moeilijk te leren, omdat dit geen training of speciale kennis vereist. Alles is eenvoudig, leuk en gemakkelijk.