De kunst van het zingen in de periode van de oudheid werd beschouwd als het eerste teken van het onderwijs van de persoon. Deze mening kan in onze tijd worden toegepast, omdat de ontwikkeling van stemgegevens bij kinderen niet alleen bijdraagt tot de vorming van gehoor, spraak en denken, maar ook tot de emotionele en morele sfeer van het kleuteronderwijs en zijn creatieve nieuwsgierigheid. Over hoe je het kind kunt leren zingen, en gaat verder.
Basis zangvaardigheden
Voor vandaag in kleuterscholen wordt deze kwestie niet voldoende aandacht gegeven, en ondanks de jarenlange zanglessen, kinderen, die naar school komen en niet weten hoe ze hun eigen stem moeten beheren.
De methode om kinderen van voorschoolse leeftijd te leren zingen, moet de basiszangvaardigheden voor kinderen vormen, waaronder:
- koorvaardigheden (ensemble en vorming);
- vocale vaardigheden (ademhaling, dictie en geluidsvorming).
Als een kind opgroeit en vaardigheden leert, worden ze gecompliceerder.
In het eerste jaar van de lessen op driejarige leeftijd moet het kind worden begeleid door een volwassene en worden de eenvoudigste liedjes gebruikt om te leren. Al dichter bij school, zouden kinderen die systematisch bezig zijn met zingen liedjes zelfstandig en collectief moeten uitvoeren. In dit geval worden liedjes op een zangerige, expressieve manier gezongen, de woorden worden duidelijk door hen uitgesproken en de geluiden worden correct doorgegeven.
Kenmerken van het onderwijzen van het zingen van kinderen van voorschoolse leeftijd
Bij het onderwijzen van het zingen van jonge kinderen, moet rekening worden gehouden met fysiologische kenmerken. Dus, de stembanden zijn dun en kort, de grootte van het strottenhoofd is drie keer minder dan bij volwassenen, het volume van de longen is kleiner. Dankzij dit zijn de geluiden van kinderen licht en hoog, maar zwak.
Bij het lesgeven aan jonge kinderen is het het beste om het spel te gebruiken. Hierdoor is het veel gemakkelijker om al het materiaal en de vaardigheden te leren, bovendien verliezen ze de belangstelling voor de studies niet zelf.
Ouders die geen muziekopleiding volgen, zich bezighouden met kinderen die alleen zingen, wordt niet aanbevolen. Het is beter om professionals te vertrouwen. Tot 6 - 7 jaar, alle zang voor kinderen draagt een spelvorm en duurt slechts een korte tijd, slechts 30 minuten. Ouders moeten onthouden dat voor het succesvol leren van een kind het niet voldoende is om een ervaren leraar en techniek te kiezen, veel belangrijker is zijn verlangen om te zingen. Als dat niet het geval is, zullen alle lessen in foltering voor de kinderen veranderen.
Gokmethodologie voor het leren zingen van kinderen
Intonatie van de stem
Voordat je met het kind rechtstreeks naar het zingen gaat, moet je hem de gelegenheid geven om je eigen stem te horen. Voor dit doel zijn spellen geschikt waarbij het kind afzonderlijke intonaties moet reproduceren, bijvoorbeeld vreugde en verdriet. Omdat deze noten in de stem van het kind in het dagelijks leven al bekend zijn, zal het gemakkelijker zijn om aan muziek te hechten, omdat soortgelijke intonaties inherent zijn aan muzikale ritmes.
spraak
Het is even belangrijk om de spraak en de dictie van het kind aan te pakken, omdat je tijdens het zingen de geluiden correct en duidelijk moet reproduceren. Een goede hulp hierbij is de articulatorische gymnastiek. Het helpt het kind om de spieren van de kaak, tong en wangen op te warmen.
Game "Yazychok"
Dit is het belangrijkste articulatiespel voor kinderen. Het spel is dat de tong "reist" langs de mond van het kind en daardoor alle nodige spieren opwarmt. Tijdens het spel krijgen de kinderen een rijm te horen en moeten ze alle bewegingen voor de leider herhalen.
Bijvoorbeeld:
" Naar links (we doorboren de tong met de wang aan de linkerkant),
rechts (nu de wang aan de rechterkant),
Eenmaal (opnieuw aan de linkerkant),
twee (nogmaals aan de rechterkant).
Omhoog (doorboor de bovenlip).
naar beneden (onder),
Omhoog - omlaag (nog steeds op de boven- en onderlip).
Yazychok, wees niet lui!
Lippen, word wakker (tril de lippen)!
Rotik, open (open je mond heel breed!)
Tong, laat jezelf zien (bijt op het puntje van je tong),
en wees niet bang voor tanden (steek je tong naar voren en leg hem terug, bijtend op het hele oppervlak van de tong)!
En tanden en tanden
bijt zelfs de lippen (bijt op de onderlip).
Bijten, bijten (bijten op de bovenlip)
en laat niet op.
En de lippen die lachen (in de glimlach openen we de boventanden),
dan sterk beledigd (we blijken de onderlip te hebben, waardoor het gezicht een beledigde uitdrukking krijgt).
Ze lachen vreugdevol (om hun boventanden met een glimlach te openen),
dan weer aanstoot nemen (we blijken de onderlip).
Tanden moe van bijten -
ze begonnen op de tong te kauwen (we kauwden op de tong met de zijtanden).
De tong is geen koolblad,
het is helemaal, helemaal niet smakelijk!
Tanden, tanden, kalmeer ,
een goede was ( was je tong tussen je bovenlip en je tanden).
Wees niet boos, bijt niet (we spenderen de tong tussen de onderlip en tanden),
en lach met ons (lach)!
adem
Een even belangrijk punt van het leren van het kind van het zingen is de uitspraak van de ademhaling. Een goede ademhaling aan het kind is noodzakelijk om te leren hoe de sterkte van het gereproduceerde geluid te regelen. Dit kan worden gedaan met behulp van oefeningen waarbij het kind de taak krijgt om de maag zoveel mogelijk op te blazen, de kaars uit te blazen, er zo lang mogelijk op te blazen, enzovoort. Dankzij dergelijke activiteiten worden de lagere delen van de longen gebruikt, die nodig zijn voor het zingen.