Het blijkt dat hij het heeft of niet, maar mensen leven omwille van de belichaming van hun dromen. Met degenen die een bepaalde periode hebben geleefd en niet het gewenste hebben kunnen bereiken, kunnen de meest verschrikkelijke dingen gebeuren, tot zelfmoorden. Wat gebeurt er met degenen die hun volledige of gedeeltelijke hebben bereikt? Het lijkt erop, hier is het geluk, leef en geniet van het resultaat. Maar de paradox van het leven ligt juist in het feit dat iemand die zijn persoonlijke hoogten heeft bereikt, ongelukkig wordt, omdat er niets te doen is en er geen behoefte aan is.
Op dit punt heeft een volwassene de kans weer een kind en dromer te worden en nieuwe doelen te "uitvinden" en nieuwe toppen te schetsen. In deze fase, waarin zich al nieuwe dromen hebben gevormd, kan aanvullend onderwijs, zoals niets anders, helpen en toekomstige overwinningen dichterbij brengen. Dit is een absoluut normale variant van persoonlijke ontwikkeling . Bovendien is het veel erger als zo'n heroverweging niet plaatsvindt.
Wanneer is er behoefte aan educatie?
Ontrouw leven
Beschouw het geval van niet volledig voldane basisdromen. Een volwassen vrouw, tussen de 30 en 40 jaar oud, heeft kinderen, is getrouwd, werkt in verschillende ongeschoolde banen: een verkoper, een barman, een vaatwasser, een huishoudster. Ondanks het feit dat ze als moeder heeft plaatsgevonden (wat het belangrijkste is voor een vrouw), is ze niet uitgegroeid tot een persoon, voelt ze geen psychologische of financiële voldoening over haar werk. Op een gegeven moment zal de keuze voor haar komen - ofwel om te leven en te leven ("niets goeds komt van mij, ik zal mijn dochters leren niet dom te zijn"), of om de comfortzone te verlaten en tegen de stroom in te zwemmen. Is het de moeite waard om te benadrukken dat zelfs als het moment is, na het voltooien van sommige professionele cursussen niet de juiste positie vindt, dan begint zijn persoonlijkheid zich al te ontwikkelen vanaf het moment dat hij een beslissing neemt om het leven te veranderen.
verveling
Frequente bezoekers van allerlei soorten cursussen zijn precies het tegenovergestelde van de vorige vrouw, die alles in het leven heeft, inclusief veel vrije tijd. Naar schoonheidssalons gaan is al saai, er is niemand om mee te praten, mijn man is altijd aan het werk, er is ook niets met zijn geest te maken. Dus schrijven ze zichzelf neer op de naai- en naaicursussen (ze kennen de mode), het Engels (omdat ze alles weten), het Frans (omdat het romantisch is) en cursussen interieurarchitectuur (om een nieuw ontwerp voor hun landhuis te maken). Natuurlijk is deze ijver voor kennis prijzenswaardig, maar in de meeste gevallen is enthousiasme alleen genoeg voor de eerste paar klassen.
Gevaar: hoe leer je een dvoechnitsy te zijn?
Om de een of andere reden, als je de drempel van je nieuwe alma mater hebt overschreden, loop je de jouwe in gevaar. Wanneer je iets nieuws en ongekend begint te doen, beginnen studies altijd met deuces. Maar het is één ding als je er een krijgt, zittend met staartjes op een schoolbank van een vreselijke en strenge leraar, en nog een andere, in de volwassenheid, met een scherpe tong, en zelfs een leraar die jonger is dan jij. Hier is het per ongeluk mogelijk om zijn competentie te uiten, en om bezwaar te maken tegen de methoden van lesgeven, in het algemeen is het trots om te vertrekken
Kort gezegd is het nuttig om te studeren, want als de hersenen de lading niet meer ontvangen, beginnen we saai te worden. Als een geatrofieerde spier, zullen de hersenen, omdat het nutteloos is, de gebruikelijke vuller van het hoofd worden, voor het gewicht. En als je iets nieuws wilt leren op een nog niet helemaal standaard leeftijd voor onze samenleving, ga je naar een nieuw niveau van leven en zul je zeker winnen.