Modern onderwijs plaatst veel ouders op een doodlopende weg in verschillende benaderingen van de ontwikkeling en opvoeding van het kind. In de vorige eeuw is een groot aantal theorieën en systemen van onderwijs gecreëerd in de pedagogiek, die elk het bestaansrecht hebben. Vooral de vrije Waldorfschool is tegenwoordig in veel landen populair. De principes en eigenaardigheden ervan zullen later worden besproken.
Valdorsfka school - de essentie en oorsprong
Een van 's werelds grootste onderwijssystemen dankt zijn bestaan aan de denker uit Oostenrijk Rudolf Steiner. Als filosoof en auteur van vele boeken en lezingen over religie, economie en wetenschap, creëerde hij antroposofie ("anthropos" - man, "sophia" - wijsheid) - een lering waarvan het doel is om de mogelijkheden te onthullen die in een persoon slapen met behulp van speciale benaderingen en oefeningen. In 1907 publiceerde Steiner zijn eerste boek over onderwijs. En in 1919 werd in de Duitse stad Stuttgart een school opgericht op basis van zijn pedagogische principes. Dit evenement werd mogelijk gemaakt door het verzoek van Emil Molta, die in deze stad eigenaar was van de sigarettenfabriek "Waldorf-Astoria". Sindsdien betekent de naam Waldorf niet alleen de naam van de school, maar ook een handelsmerk.
The Waldorf Method Principles
Wat is de Waldorf-methode, die nu al een eeuw over de hele wereld bestaat?
De principes van de Waldorf-pedagogie zijn vrij simpel: het kind krijgt de kans om zich in zijn eigen tempo te ontwikkelen, niet vooruit te rennen en het hoofd niet met kennis te "pompen". Er wordt veel aandacht besteed aan spirituele ontwikkeling en individuele benadering van elke student. Met andere woorden, de essentie van de Waldorf-pedagogie is gebaseerd op de volgende onverwoestbare principes:
- Het principe van "harmonisatie van geestelijk leven." Een van de belangrijkste doelen van leraren is een gelijke ontwikkeling van wil, gevoel en denken. Leraren weten hoe deze eigenschappen zich op verschillende leeftijden manifesteren en geven ze tijd volgens de volwassenheid van de studenten.
- 'Tijdvakken' leren. Deze naam heeft trainingsperiodes, die ongeveer 3-4 weken zijn. Aan het einde van elk 'tijdperk' voelen kinderen geen vermoeidheid, maar een golf van energie, zich realiserend dat ze iets kunnen bereiken.
- Het principe van "harmonisatie van de sociale omgeving." Met andere woorden, leraren besteden veel aandacht aan de omgeving van het kind, zodat niets hem kan aansporen en zich niet bemoeit met de ontwikkeling van zijn persoonlijkheid.
- Verhoogde eisen voor de persoonlijkheid van de leraar. Walldorf-pedagogie houdt in dat training alleen kan worden uitgevoerd door de persoon die zichzelf voortdurend verbetert en ontwikkelt.
- Individuele benadering van het kind. Het principe "doe geen kwaad" strekt zich in dit geval uit tot de mentale en mentale gezondheid van de student. Een leersysteem zonder beoordelingen geeft je bijvoorbeeld de kans om zelfredzaam te worden voor iemand die zwakker is dan anderen. De enige acceptabele competitie op de school is de strijd van vandaag met zichzelf met gisteren, de verbetering van successen en prestaties.
- Gezamenlijke activiteiten. Harmonische persoonlijkheidsontwikkeling wordt enorm vergemakkelijkt door groepswerk, wat het mogelijk maakt om klassevriendelijk en niet-confronterend te zijn. Dit omvat muzieklessen, Boomer-gymnastiek, euritmie, koorzang, enz. De belangrijkste factor die kinderen verenigt, is de autoriteit van de leraar, die dichtbij is voor vele jaren training.
De technologie van de Waldorf-school wordt door veel aanhangers van het klassieke onderwijs niet erkend. Er zijn echter aanhangers van zijn functies:
- De klassenleraar (dezelfde persoon, leraar en voogd in één persoon gedurende acht jaar) leidt de eerste les gedurende twee uur. De eerste les op school is altijd de belangrijkste.
- Als op de gewone scholen de academische vakken van het grootste belang zijn, dan wordt op de vrijeschool meer aandacht besteed
wordt gegeven aan kunst, muziek, vreemde talen, etc. - Er zijn geen schoolboeken op school. Werkboek is de belangrijkste tool. Het is een soort dagboek waarin kinderen hun ervaring en wat ze hebben geleerd weerspiegelt. Alleen op het senior niveau zijn er weinig boeken over basisonderwerpen.
Tegenwoordig is de vereniging van vrijeschoolsoorten over de hele wereld een onderwijsinstelling waar kinderen worden gerespecteerd en hun kind niet beroven. Het belangrijkste doel van de volgers van Steiner is om in het kind de aard van het vermogen te ontwikkelen en om zoveel mogelijk voor te bereiden op een volwassen bewust leven.