Met de geboorte van een kind hebben we een belangrijke sociale rol - de rol van de moeder of vader, dat wil zeggen, tot op zekere hoogte leraren worden. Het lijkt ons dat niemand net zo goed kan omgaan met hun ouderlijke verantwoordelijkheid als wij, omdat we allemaal weten en begrijpen over ons kind. Maar laten we proberen het proces van onderwijs van buitenaf te bekijken en te analyseren of we vervelende fouten tolereren om de verlorenen niet te treuren.
De beoordeling van veelgemaakte fouten in het onderwijs en de gevolgen daarvan:
1. Inconsistentie . Dit is een veel voorkomende fout. Als de baby zijn neus verpest heeft, schelden ouders hem uit en waarschuwen ze over allerlei soorten beperkingen. Maar sommige tijd verstrijkt, en mijn moeder, vergetende dat ze onlangs een kind bedreigde, om een wandeling in het park te annuleren of cartoons te bekijken, alsof ze zijn belofte vergeten zijn, leidt tot attracties of een stripreeks bevat.
Gevolgen : het kind groeit eigenzinnig, hij houdt op de woorden van zijn ouders serieus te nemen. Het blijkt, zoals in het gezegde: "De hond blaft - de wind slijt".
2. De inconsistentie van eisen van volwassenen . Vaak is er een situatie waarin er in het gezin voor het kind absoluut verschillende eisen zijn, bijvoorbeeld, de moeder zoekt dat het kind het speelgoed na het spel schoonmaakt, en de grootmoeder - reinigt zichzelf. Vaak worden geschillen over de juistheid van een of andere functie rechtstreeks met kinderen gevoerd, in het gezin ontstaan tegengestelde coalities.
Gevolgen : een kind kan opgroeien als een conformist, zich aanpassen aan de mening van anderen. Het is ook mogelijk om respectloos te zijn tegenover de ouder, wiens positie het kind als onrendabel ervaart voor zichzelf.
3. Ongelijke houding tegenover het kind . Het komt vaker voor in families bestaande uit een kind en een alleenstaande moeder. De moeder kust het kind vervolgens, speelt met hem, sluit zich dan in zichzelf, besteedt geen aandacht aan zijn kind, dan huilt hij en is boos op hem.
Gevolgen : de hysterische persoon die niet in staat is toezicht te houden op het gedrag, zal groeien. Vaak is er sprake van onthechting van de moeder vanwege het feit dat het kind niet weet wat het van hem kan verwachten.
4. Condoning . Het kind doet wat hij noodzakelijk acht, ongeacht de meningen en verlangens van de omringende mensen. Wanneer hij bijvoorbeeld op bezoek komt, begint hij te eisen dat ze hem iets moois geven, hoewel het fragiel is, en de eigenaren het koesteren, of tijdens een lunch op zondag in een café, rondrennen in de hal en anderen lastigvallen die tot rust komen. De ouders van zo'n kind komen in verwarring: "Wat dan? Hij is een kind! "
Gevolgen : je krijgt gegarandeerd een dubbele egoïst en een onbeschaamde persoon.
5. Verwend . Het komt tot uiting in het feit dat ouders voortdurend over het kind gaan en al zijn verlangens vervullen, vaak ten koste van inbreuk op hun eigen belangen of de belangen van anderen.
Gevolgen : Deze misrekening in het onderwijs leidt ertoe dat het kind egocentrisch en harteloos wordt.
6. Overmatige nauwkeurigheid, overmatige ernst . Om het kind overdreven eisen zijn hem niet vergeven voor de meest onschadelijke grappen en fouten.
Gevolgen : gebrek aan zelfvertrouwen, laag zelfbeeld , vaak perfectionisme, dat een ondraaglijke last kan worden voor de volwassen persoon.
7. Gebrek aan genegenheid . Fysiek contact is voor een kleine man echter buitengewoon belangrijk, als volwassene. Helaas vinden ouders het soms niet nodig om tedere gevoelens voor het kind te tonen.
Gevolgen : het kind groeit gesloten op, wantrouwend.
8. Ongebreidelde ambities van ouders. Volwassenen in het gezin proberen via het kind te realiseren wat ze zelf niet konden bereiken, ongeacht hun interesses en verlangens. Ze geven bijvoorbeeld aan zwemmen te geven om zich fysiek niet te ontwikkelen en hun gezondheid te versterken, maar alleen omdat ze een kampioen willen worden van hun kind.
Gevolgen : als het kind zich niet aangetrokken voelt door deze activiteit, dan zal hij opgroeien op welke manier dan ook protesteren. Als de activiteit naar zijn zin is, maar hij rechtvaardigt niet de aspiraties van zijn ouders, dan wordt een laag zelfbeeld, zelfontevredenheid gevormd.
9. Overmatige controle . Een persoon moet een bepaalde ruimte hebben zodat hij zijn eigen keuze kan maken. Soms negeren ouders de wensen van het kind volledig, nemen ze de controle over alle levensmanifestaties (kiezen vrienden, volgen telefoontjes, enz.)
Gevolgen : zoals in het vorige geval, een protest tegen onnodige hechtenis in de vorm van het verlaten van huis, het drinken van alcohol, enz.
10. Een rol opdringen . Het wordt vaker waargenomen in gezinnen waar moeders alleenstaand zijn of omdat er geen emotionele band is tussen ouders. De moeder begint over haar mislukkingen te praten, andere mensen te bespreken, problemen op te leggen, tot de perceptie waarvan het kind niet klaar is.
Gevolgen : overmatige emotionele belasting van het kind kan pessimisme en onwil tot leven veroorzaken, de juiste afstand tussen de volwassene en het kind wordt gewist.