Spraak is een van de belangrijkste parameters voor het beoordelen van de ontwikkeling van de hogere zenuwactiviteit van een kind. De ontwikkeling begint met de eerste levensmaand van de baby en gaat actief door tot de leeftijd van 5-6 jaar.
Stadia van de ontwikkeling van spraak
Er zijn drie hoofdfasen in de ontwikkeling van de spraak van kinderen (bij kinderen tot een jaar):
- Gulen;
- brabbelen;
- eerste woorden.
Sinds de geboorte is de baby niet begiftigd met het vermogen om te spreken, en om de aandacht van zijn moeder te trekken - hij schreeuwt. Geleidelijk aan verschijnen, samen met myelinisatie (ontwikkeling) van de hersenen, ook nieuwe mogelijkheden: in de 5e-6e week van het leven begint het kind te "agukat", dat wil zeggen, om eenvoudige geluiden samen uit te spreken (bijvoorbeeld: a, gu, uh, uh). Dit wordt in feite wandelen genoemd en vormt een belangrijke fase in de ontwikkeling van de spraak van jonge kinderen. In de daaropvolgende maanden zul je merken dat de baby langer "langer" is geworden, en met vier of vijf maanden, en al met al verschillende geluiden.
Na zes maanden begint het kind individuele lettergrepen te herhalen, bijvoorbeeld "ma-ma-ma", "ba-ba-ba", "gu-gu-gu", enz. Bovendien merk je tijdens je ontwikkeling dat de baby je intonaties herhaalt, maar tijdens het praten in hun eigen taal.
Tegen het einde van het eerste levensjaar spreekt het kind van 8 tot 14 woorden, waarvan hij de betekenis begrijpt (moeder, vrouw, geven, nee). Door twee jaar leven ontwikkelt zich een coherente spraak bij kinderen - in hun vocabulaire op deze leeftijd ongeveer 200 woorden. Tegen de leeftijd van drie begint het kind te begrijpen hoe tijden, gevallen te gebruiken.Zoals we iets hoger opmerkten, is de ontwikkeling van de spraak van jonge kinderen een belangrijk criterium voor zijn neuropsychische toestand. Maar wat als uw kind geen haast heeft om te beginnen praten. Hoe ontwikkel je spraak op jonge leeftijd?
Wat te doen om op jonge leeftijd spraak te ontwikkelen?
De eerste twee fasen van de spraakontwikkeling - wandelen en brabbelen volgen elkaar op en komen willekeurig voor in het kind. Maar om verder te komen, was de baby "in stap" met normale ontwikkeling - waarmee je moet omgaan.
Tenminste - het is veel om met het kind te praten, duidelijk, zonder woorden te hoeven vervormen, uit te leggen wat je doet, de namen van speelgoed, objecten uit te spreken. Natuurlijk werkt deze methode, als het kind gezond, kalm en in een goed humeur is. Voor iedereen, kinderartsen kinderartsen opgemerkt dat de meer ontwikkelde het kind is van het fysieke oogpunt - hoe beter zijn vermogen om spraak te vormen. Dat wil zeggen, het zal gemakkelijker voor hem zijn om een actieve toespraak te leren.
Maar wat te doen, als je thuis met het kind verloofd bent, zou hij onder alle voorwaarden al moeten spreken - maar dit gebeurt niet. Moet ik een alarm laten klinken?
Het antwoord op deze vraag kan worden verkregen door een ervaren logopedist, KNO en een neuroloog te raadplegen. Als pathologie is uitgesloten, start u de oefeningen alleen.
Ontwikkeling van coherente spraak bij kinderen
Om een coherente rede bij jonge kinderen te ontwikkelen, is het noodzakelijk om rekening te houden met enkele kenmerken van hun psyche. Alleen in dit geval kunt u het resultaat behalen.
Beginselen waarop het werk met het kind is gebaseerd:
- al op jonge leeftijd probeert het kind de volwassene in alles te imiteren, daarom, voor de productiviteit van het werk, speel met hem in "volwassen" spellen. Schud de lylyu, "plant" de bloem in het zand, bouw een blok huis. In dit geval moet je de namen duidelijk uitspreken, zodat het kind, door je handelingen te herhalen, een passief vocabulaire krijgt, dat hij uiteindelijk kan gebruiken;
- het kind zal alleen worden opgeleid als de kennis hem wordt aangeboden in de vorm van een spel, en ook als hij in een goede bui is;
- om het kind iets te laten herinneren, is het saai om dezelfde woorden vele malen te herhalen. Alleen op deze manier worden nieuwe woorden in zijn geheugen vastgelegd;
- Games spelen die overeenkomen met de ervaring van het kind - over dingen die hij al is tegengekomen. Het heeft bijvoorbeeld geen zin om hem te leren "moo" te zeggen als het kind nog nooit een koe heeft gezien. Maak het kind voor de lessen vertrouwd met het thema en ga daarna verder;
- het kind is al heel lang moeilijk om de aandacht te concentreren - probeer je spellen kort maar informatief te maken;
- prijs het kind. Hij moet je liefde en steun voelen.