Kinderen met HIA of, eenvoudiger gezegd, met een handicap - dit is een bepaalde groep die speciale aandacht en benadering van het onderwijs vereist.
Concept en classificatie
Laten we proberen om erachter te komen wat voor soort categorie van kinderen. Dus, de definitie van "kinderen met HIA" impliceert de tijdelijke of permanente afwijking van het kind in fysieke of mentale ontwikkeling. In dit geval is het nodig om speciale voorwaarden voor onderwijs en opvoeding voor hem te creëren. Deze groep kan worden aangeduid als kinderen met een handicap en wordt niet herkend als uitgeschakeld, maar in de aanwezigheid van beperkingen op het leven.
Volgens de basisclassificatie zijn kinderen met HIA verdeeld in de volgende categorieën:
- met gehoorproblemen;
- met spraakstoornissen;
- met pathologie van het bewegingsapparaat;
- met de problemen van mentale ontwikkeling, de achterlijkheid van mentale ontwikkeling;
- met gedragsstoornissen en communicatiestoornissen;
- kinderen met gecombineerde, complexe ontwikkelingsstoornissen.
Kenmerken van kinderen met HIA zijn afhankelijk van veel indicatoren, waarvan het defect bepalend is. Immers, het hangt van hem af de verdere praktische activiteiten van het individu.
Voor elke categorie kinderen met HIA zijn speciale correctie-trainingsschema's voorzien. Als gevolg van dergelijke programma's kan een kind volledig van zijn gebrek afkomen of zijn manifestaties ten minste gladstrijken en compenserende aanpassingsmechanismen ontwikkelen.
Methoden van aanpassing in HIA
Het type overtreding, de mate van manifestatie van de manifestatie ervan, het tijdstip waarop het defect werd gemanifesteerd, de omgevingsomstandigheden, de sociale en pedagogische omgeving van het leven oefenen een directe invloed uit op de ontwikkeling van het kind. Het werken met kinderen met HIA betekent hard werken. Een kind moet immers veel meer aandacht besteden dan zonder de ontwikkeling te verstoren. Bij elke variant van defecten in ontwikkeling, wordt een ander trainingsprogramma gekozen. Maar over het algemeen vallen hun belangrijkste aspecten samen.
De basisprincipes van het onderwijzen van kinderen met HIA zijn hieronder opgesomd:
- Motivatie - het is noodzakelijk om de interesse van het kind voor de omringende wereld en het leerproces te wekken.
- Ontwikkeling - het is belangrijk om een uniform proces van samenwerking en gezamenlijke activiteiten tot stand te brengen.
- Bouwen aan interactie, helpen bij het aanpassen aan de omstandigheden van de wereld om ons heen.
- Principe van psychologische veiligheid.
In de beginfase van het onderwijs is het belangrijk om interesse, bereidheid en het vermogen om samen te werken met de leraar, het vermogen om opdrachten uit te voeren, te genereren. En het doel van onderwijs op de middelbare school is al de vorming van een morele, filosofische en burgerlijke positie, en ook - om creatieve vermogens te onthullen. Als gevolg van het trainen van kinderen met HIA, worden schendingen van een van de analysators vervangen door een sterker en gevoeliger werk van anderen. Een goed voorbeeld hiervan is de manier waarop een kind met een visuele beperking compensatiemechanismen activeert en aanraking, gehoor en reuk intensief ontwikkelt.
Het is vermeldenswaard het belang van gezinseducatie van kinderen met HIA, omdat in de kring van familieleden een groot deel van het leven van de baby is. Gerichte acties van ouders kunnen zijn leven aanzienlijk beïnvloeden. Immers, als ze precies weten wat ze willen bereiken, dan kunnen we rekenen op succes. In het gezin is er een proces om een kind te worden, als onderdeel van de maatschappij, de vorming van sociale waarden, communicatieve vaardigheden. Er moet rekening mee worden gehouden dat conflictsituaties en alle uitingsvormen van agressie tot het tegenovergestelde resultaat leiden en een zeer negatieve invloed hebben op de nog steeds zwakke psyche van de baby. Het gezin speelt dus een belangrijke rol in de vorming van de persoonlijkheid .