Talrijke taalkundige en psychologische studies hebben aangetoond dat de snelheid van de ontwikkeling van spraak aan het begin van het leven van een persoon veel hoger is dan in alle volgende. Dus ongeveer 12 maanden lang bevat het vocabulaire van de baby gemiddeld 8-10 woorden en in 3 jaar wordt het uitgebreid tot 1000 woorden!
In het derde levensjaar wordt spraakontwikkeling de leidende trend. Het kind vult niet alleen zijn vocabulaire aan, maar leert ook duidelijk de geluiden uitspreken, probeert een ander tempo, intonatie, bouwt verbale constructies, formuleert zinnen. De taak van ouders en leerkrachten in dit stadium is om het kind te helpen de diversiteit van de taal onder de knie te krijgen. Voor de ontwikkeling van spraak en correctie van storingen die zich in het proces voordoen, worden de logaritmiek voor peuters gemaakt - een reeks oefeningen, waarbij de uitgevoerde bewegingen vergezeld gaan van het uitspreken van de bijbehorende tekst.
Doel van logaritmiek
Het doel van logaritmiek voor kleuters is om de problemen van de spraakontwikkeling te overwinnen, evenals de daarmee gepaard gaande moeilijkheden die samenhangen met niet-spraakfuncties van de psyche. Tegelijkertijd helpen dergelijke oefeningen niet alleen om de spraak te verbeteren, maar dragen ze ook bij aan de versterking van het spierstelsel, de vorming van een juiste houding en actieve motorische en sensorische ontwikkeling.
Toespraak is aan de ene kant nauw verweven met fysieke activiteit - hoe hoger de motoriek, hoe intensiever de spraakontwikkeling. In de complexen van motorische oefeningen is spraak een van de leidende stimulerende en controlerende factoren. Het algoritme voor kinderen is gebaseerd op ritmische versspraak, wat bijdraagt tot de vorming van verbaal gehoor, de juiste snelheid van spreken en ademhalen.
De urgentie van logaritmiek
De relevantie van logoritmiek ligt in het feit dat de meeste ouders zich richten op de vroege ontwikkeling van de intelligentie van het kind, in het bijzonder op leesinstructie. De praktijk van de afgelopen jaren, gekenmerkt door de explosie van de populariteit van vroege ontwikkelingstechnieken, toont aan dat de ontwikkeling van hersencentra die verantwoordelijk zijn voor lezen, schrijven en schrijven het "afleidt van andere noodzakelijke nuances van de psychomotorische ontwikkeling van de rechterhersenhelft van de hersenen, en deze verliezen zijn bijna onmogelijk om in de toekomst aan te vullen. En het zijn de logaritmiek van het huis en de kleuterschool die de baby helpt om zich harmonieus, geleidelijk en in overeenstemming met de leeftijd te ontwikkelen.
Oefeningen voor logaritmiek
Oefeningen voor logaritmiek bevatten meestal de volgende elementen:
- wandelen met een constante koerswijziging;
- oefeningen die ademhaling, articulatie, stem ontwikkelen;
- oefenen om aandacht te ontwikkelen en spierspanning te vergroten;
- spraakoefeningen;
- oefenen op het vormen van een gevoel voor muzikaal ritme;
- Oefeningen die kleine motorische vaardigheden ontwikkelen;
- zingen.
Al deze oefeningen worden uitgevoerd met verplichte muzikale begeleiding, die, onder andere, ook de activiteiten emotioneel kleurt. Hier zijn een paar eenvoudige oefeningen die je kruimel zeker zullen plezieren en helpen om zijn spraakapparaat te ontwikkelen en zijn motoriek te verbeteren:
Het spel "Hop-gop"
Het kind zit op je knieën tegenover je. Gooi het in verschillende ritmes.
Hop-gop, gop-gop,
Het paard ging in galop.
We gooien het kind op een afgemeten manier, in het ritme van de woorden (8 keer).
Ik zal een paard van spartelend gieten,
Ik zal hem verslaan met een hoefijzer.
We gooien op elke lettergreep (16 keer).
Hop-gop, gop-gop,
Het paard ging in galop.
Het ritme is hetzelfde als in het begin.
Game "Stoommachine"
Het kind zit op zijn knieën tegenover de volwassene.
We nemen zijn hand in de zijne. We maken bewegingen heen en weer, imiteren de locomotief, lichtjes op de knieën geworpen.
Hier gaat onze trein,
Wielen kloppen.
Nou, nou, nou, nou.
Verplaats de hendels langzaam.
Alle wielen kloppen.
Zo-zo-zo, zo-so-so.
De stoomlocomotief wordt rustiger,
Verplaats de handgrepen snel aan elke gestrest lettergreep.
Stop betekent dichterbij.
Beweging vertraagt.
Doo-Doo! Doo-Doo!
Breng de handgreep van een kind omhoog. We maken korte bewegingen op en neer.
Stop!
De pennen zijn verlaagd.
Game "The Tree"
De wind waait in onze gezichten.
Je handen naar het kind zwaaien met je handen.
De boom zwaaide.
Steek de armen van het kind omhoog en schud ze heen en weer.
De bries is nog steeds stiller,
Laat de handen van het kind zachtjes zakken.
De boom is hoger en hoger.
Breng de armen van de baby omhoog en trek voorzichtig omhoog.