We zijn eraan gewend dat elke school gebaseerd is op strikte regels die een educatief en disciplinerend effect hebben op de jongere generatie. We zijn zo gewend aan dit idee dat elk ander concept om schoolwerk te organiseren met vijandigheid wordt waargenomen. Het gebeurde dus met de Summerhill-school in Engeland. Sinds haar oprichting tot op de dag van vandaag zijn aanvallen op het leiderschap en de principes van het werk van deze instelling niet gestopt. Laten we eens kijken wat er zo verschrikkelijk is in haar ouders en leraren van andere scholen.
Summerhill School - Vrijheid Onderwijs
In 1921 richtte Alexander Sutherland Nill in Engeland de Summerhill School op. Het belangrijkste idee van deze school is dat het niet kinderen zijn die zich aan de regels moeten aanpassen, en de regels moeten door kinderen worden vastgesteld. Later werd het boek "Summerhill - Freedom Education" van A.Nill gepubliceerd. Het behandelde in detail alle kwesties met betrekking tot de aanpak van de opvoeding van kinderen die door de leraren van de school worden gebruikt. Het onthult ook de redenen waarom kinderen uit welgestelde gezinnen zo vaak ongelukkig lijken. Dit is te wijten aan het feit dat een klein persoon vanaf het moment van toelating tot school wordt gedwongen te doen wat hij niet wil. Dientengevolge, wordt het kind verbitterd, verliest zelfrespect. En het is om deze reden dat veel schoolverlaters niet weten wat ze willen doen in het leven, omdat ze niet eens mochten begrijpen wat ze graag deden. Nilla had een hekel aan de bestaande benadering van onderwijs, "kennis omwille van kennis." Niemand kan blij zijn met de leer die met geweld is opgelegd.
Daarom is de school van Neil in Summerhill gebaseerd op een systeem van gratis onderwijs. Hier kiezen kinderen zelf welke items ze moeten bezoeken, nemen ze deel aan vergaderingen over hooliganisme. De stem van het kind is gelijk aan de stem van de leraar, iedereen is op gelijke voet. Om respect te ontvangen, moet het worden verdiend, deze regel is hetzelfde voor zowel kinderen als leraren. Nill weigerde beperkingen op de vrijheid van het kind, allerlei morele leerstellingen en religieuze leringen. Hij zei dat het kind betrouwbaar is.
Het is deze vrijheid van de Summerhill-school in Engeland die zo de ogen irriteert van iedereen die zich aan de oude conservatieve grondslagen houdt. Velen geloven dat het alleen mogelijk is om een anarchist te werven en niet om een verantwoordelijke persoon te vormen. Maar het is niet het probleem van de moderne samenleving, dat we bijna allemaal werden gevormd door andere mensen, gevormd naar hun smaak, en wij, opgroeien, moesten deze vormen vernietigen met de pijn en het bloed, verbonden door vreemde onbekwame handen. Veel psychische problemen zouden niet hebben bestaan als een persoon zich zelfstandig zou kunnen ontwikkelen en niet vanaf de geboorte in een rigide kader zou geraken.