Onder morele opvoeding is het gebruikelijk om de vorming in het kind te begrijpen van een adequate relatie tot de omringende wereld, mensen, dieren en planten. De leidende rol in de opvoeding van spirituele kwaliteiten wordt gespeeld door de familie, omdat dit de eerste en belangrijkste habitat van een kleine burger is. Ten tweede wordt de morele opvoeding van schoolgaande kinderen uitgevoerd door de school, waar het kind ook veel tijd doorbrengt. De persoonlijkheid van het kind wordt al gevormd vanaf de eerste jaren van het leven, wanneer hij de woorden "nee" en "onmogelijk" begint te begrijpen. Vervolgens zullen we de kenmerken van de geestelijke en morele opvoeding van junior schoolkinderen in het gezin en op school bespreken.
Vorming van spirituele kwaliteiten bij jongere schoolkinderen in het gezin
De belangrijkste voorwaarde voor de harmonieuze vorming van de persoonlijkheid is het creëren van een gunstige atmosfeer in het gezin. Het kind moet begrijpen dat alle gezinsleden niet alleen van hem houden, maar ook van elkaar houden en elkaar respecteren. Het voorbeeld van ouders is immers het belangrijkste, en het kind op het niveau van het onderbewustzijn probeert het gedragspatroon van de volwassene te kopiëren.
Het is in het gezin dat het kind voor het eerst gehecht raakt aan zijn werk, zelfs als het zelfs een minder belangrijke opdracht is, maar ze spelen ook een positieve rol in de opvoeding. Al op jonge leeftijd legt de nabestaanden de baby uit: "wat is goed en wat is slecht". Tegelijkertijd is het erg belangrijk om situaties te creëren voor het kind waarin hij leert het goede te doen (delen met zijn buurman, om vergeving vragen, de ouderlingen helpen). Al van kinds af aan zou een klein persoon al moeten begrijpen dat liegen slecht is, maar men moet altijd de waarheid vertellen, wat het ook is.
Ouders moeten hun kind laten zien dat hij voor hen zorgt, en zijn interesses zijn belangrijk voor hen. Daarom moeten gezinsleden geïnteresseerd zijn in het succes van het kind op school, ouderbijeenkomsten bijwonen en deelnemen aan buitenschoolse activiteiten (voorbereiding en deelname aan schoolvakanties, wandelen).
Morele opvoeding van junior schoolkinderen in het proces van schoolonderwijs
Schooldocenten helpen om de positieve eigenschappen die ouders bij een kind ontwikkelen te consolideren. De onderwijsinstelling leert de jongere schooljongen zich aan te passen en in een groot team te leven. Het is op school dat de eerste vrienden bij het kind kunnen verschijnen, en van hoe een persoon, terwijl hij nog steeds een schooljongen van de lagere klassen is, verwijst naar vriendschap, zijn toekomstige leven zal afhangen.
Ongetwijfeld is het slecht als de morele opvoeding van een jongere schooljongen alleen over de school gaat. De leraar, met al zijn verantwoordelijke houding tegenover het werk, kan fysiek geen speciale aandacht schenken aan alle leerlingen van de klas. Natuurlijk wordt er meer aandacht besteed aan zogenaamde probleemkinderen. Hun ouders worden vaak opgeroepen naar school en houden verklarende gesprekken met hen over het opvoeden van kinderen.
Morele opvoeding van jongere schoolkinderen in activiteiten na het uur
Voorbeelden van een dergelijke opvoeding zijn bijvoorbeeld het opleiden van een gevoel van collectivisme tijdens wandel-, sport- en massale evenementen op school. Kinderen leren sommige lekkernijen te delen, die iemand met zich heeft meegenomen.
Over de morele opvoeding van junior schoolkinderen op school en thuis, kunnen we nog steeds veel spreken, we hebben alleen de belangrijkste aspecten bekeken. Veel moderne ouders, die streven naar materiële goederen, om hun toekomst en hun kind te verzekeren, vergeten het belangrijkste dat ze bij het nastreven van geld "de tijd kunnen missen" voor de opvoeding van hun kind. Het is belangrijk om te onthouden dat ouders een leidende rol spelen en dat de school een ondersteunende rol speelt.